دعوة للسادة الزملاء وحتى تعم الفائدة هيا نتناقش فى كيفية علاج الطالبة الضعيفة دراسيا

عدد المساهمات : 214 تاريخ التسجيل : 03/01/2010

[b]
دعوة للسادة الزملاء
وحتى تعم الفائدة هيا نتناقش فى كيفية علاج الطالبة الضعيفة دراسيا
لعلاج طالبة ضعيفة دراسيا
لابد من عمل خطة علاجية والتى نذكر عناصرها ثم نقوم بشرح كل عنصر من عناصرهاوهى تشمل على:
ا اولا
مظاهر هذا الضعف :

واترك للسادة الزملاء ذكر العنصر الثانى
ثانيا.......................

فهياأيهاالزملاءالى المشاركة

طرق التدريس الحديثه لذوي الصعوبات والمتاخرات دراسيا متعددة منها طريقة تحليل السلوك
واول خطواتها تحديد مظاهر الضعف والوقوف علي سبب الضعف وقد تتعدد الاسباب منها ::
اسباب تتعلق بالطالبة
اسباب تتعلق بالاسرة
اسباب تتعلق بالمعلم
اسباب تتعلق بالمنهج او الاختبارات
لذلك يجب تحديد السبب جيدا ليمكننا من وضع الخطة العلاجيه لها
والان اترك المجال لباقي الزملاء

بحث تاريخ الحاله
هل تخاف من المدرس
من كان يدرس لها فى المرحله الإبتدائيه
ما مستوى المدرسه
مستوى الأصدقاء
مستوى التربيه الوليديه

عدد المساهمات : 28 تاريخ التسجيل : 14/11/2010

[b]
غياب الدافعية عامل مهم جدا
الحالة الصحية للمتعلم
الحالة الاقتصادية للاسرة
الدافعية للمعلم

عدد المساهمات : 214 تاريخ التسجيل : 03/01/2010

شكرا للسادة الاعضاء على المساهمات ونرجوا مزيدا من المساهمة لتعم الفائدة للجميع
وجزاكم الله خيرا
ما رايك ان تتكون عناصر الخطة للطالبات الضعاف كما يلى

اولا: معرفة نواحى او مظاهر الضعف لدى الطالبة
ثانيا :معرفة اسباب الضعف لدى الطالبة
ثالثا : تحديد الانشطة اوالاساليب التى تعالج هذا الضعف لدى الطالبة
رابعا: المتابعة : متابعة تنفيذ هذة الانشطة
خامسا : القياس : لابد من قياس اثر تنفيذ الخطة على الطالبات
وان شاء الله اذا اتفقنا عاى هذه العناصرنقوم بشرحها ثم تصميم الخطة
فما رايكم

موضوع: الله الخميس ديسمبر 16, 2010 9:14 am

[center]بارك الله فيكوا مواضيع تستحق المتابعه والنقاش وعندى راى تاثير المعلم خطير فى السن ده ممكن يقلب الشخصيه تماما

من وجهة نظرى ومن تجاربى الشخصية
وبعدرحلة عمل تجاوزت 15 عاما
دائما ((ابحث عن الأسرة))
وابدأبها فلها أغلب التأثير على الطالب
ان لم يكن كامل التأثير
ولذلك عندماأجد طالبة ضعيفه ورغبت فى رفع مستواها
فاننى أبحث عن اسرتها وعن الأم اولا
عن طريق الاتصالات الهاتفيه,ثم المقابله الشخصية
وأيضا العمل فى اتجاه آخر وهو تحفيز الطالبة وتشجيعها
واعطائها احساس بالأهميه وزرع الثقة فى نفسها
فاحساس الطالبة بحب المعلم لها,له دورخيالى فى اصلاحها
وتحسين مستواها
فبالحب تحل أغلب المشاكل ..................

عدد المساهمات : 214 تاريخ التسجيل : 03/01/2010

لعلاج طالبة اوطالب ضعيف دراسيا
لابد من معرفة الاتى

مظاهر الضعف:

الكفايات أو المهارات التي لم يكتسبها الطالب بالصورة المطلوبة خلال العام الدراسي الماضي أو الأعوام الدراسية الماضية مما يعيق تعلمه الحالي .
أسباب الضعف:

البحث عن أهم الأسباب التي أدت لتلك المظاهر، فقد تكون أسرية أو من الطالب نفسه .

الأنشطة العلاجية:

وهى الأنشطة التي يتم تقديمها للطالب خلال الحصة الدراسية أو خارجها، والتي من شأنها معالجة الضعف الملحوظ لدى الطالب ومن أجل أن يرتقي تحصيله ويمضي فيه دون عقبات
( قد تكون هذه الأنشطة قصيرة من حيث وقت التنفيذ لمعالجة مشكلة محددة ، وقد تستغرق عاما دراسيا كاملا ، وأنشطة علاجية متنوعة )

فترات المتابعة:

يتم تحديد فترات المتابعة حسب مظاهر الضعف ، والوقت اللازم للمعالجة، وفي حالة تحسن الطالب خلال فترة معينة يسجل ذلك.

أثــــــر الخطـــــة

وهو مدى التحسن الذي وصل إليه الطالب وأي تطور مرتبط بحالته ، و تسجيل توصيات بتعديل الخطة وإضافة أنشطة أخرى.

ولانغفل دور المعلم واهميته

عدد المساهمات : 689 تاريخ التسجيل : 12/01/2010

[center]اكرر شكرى للاستاذين محمد وهدان وهاله كشك لرعايتهما الضعفاء فى اللغه الانجليزيه وهل من مزيد؟